1、项目依托 该项目以探索现代学徒制人才培养模式,经管类专业教学公司建设的创新与实践为研究对象,以申报主持人主持的《基于“理论-实践-理论”三明治实践教学体系建设研究》以及项目组成员王媚莎主持全国高职高专校长联席会2014重点课题《BPO模式下校企协同育人的研究与实践——以经管类专业为例》项目为依托,并综合2014年度广东省教育研究院教育研究课题 《以服务广东区域经济为导向的高职创新型会计人才培养模式研究》,2011年度广东省教育厅教育科学“十一五”规划项目《高职院校毕业设计多元化模式的实践与探讨——基于会计专业的研究》,2013年省高等院校学科与专业建设专项资金(学科科研类项目)《以就业为导向的高职专业课程开发研究》,以及项目成员覃常员主持的2010-2011主持《高职经管类专业工学结合的教学模式改革》等课题项目经验,该项目已经结题,项目成功获得广东省民办教育协会科研成果二等奖。 2、项目培育的意义 该项目以国发[2014]19号以及教职成[2014]9号文精神为指引,对经管类人才培养模式、实训实验条件、实践教学体系、专兼职师资队伍建设、育人链与生产链无缝链接等相对薄弱环节进行探索和实践。以广州城建职业学院(以下简称学院)建设生产性教学公司为个案,探索校内股份制教学公司运行机制、以教学公司为依托探索现代学徒制人才培养模式的课程建设、教材体系建设、双师队伍建设、教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接、实岗育人无缝需求对接、大学生创业项目孵化等进行全方位的理论研究和创新实践,尝试构建校内现代学徒制人才培养模式。该项目具有前瞻性、系统性、自主性和可推广性等特点,对探索现代学徒制人才培养模式,经管类专业教学公司建设的创新与实践方面具有较好的示范和借鉴指导作用。 3、项目现状分析 该项目近三年在学院的实践检验,应用于指导学院生产性教学公司建设的全过程,培育申通物流生产性实训室、娃哈哈市场营销生产性实训室、广州艺培商务有限公司珠三角信息数据港生产性实训室,睿海财务咨询有限公司生产性实训室等四个学生自主经营的生产性实训室,通过资源整合,师生股份制改造、建设了面向市场,服务区域经济发展的广州有诚钰信企业管理咨询有限公司。该项目近三年吸收企业兼职教师15名,接受现代学徒制生产性实岗实训人数达2125人,社会服务总额达500多万,发放学生工资200多万元,风险基金累积13万元、上交学校管理费用近15万元,服务区域企业15家。生产性实训条件明显改善,公司发展实力显著增强;学生综合素质大幅度提升;订单培养做技能型人才“专卖店”,服务区域经济发展受到好评,品牌效益突显。 1.三层双重,构建“育人平台”。学生双重身份,既是在校学生又是公司员工;教师既是专任教师又是部门经理;领导既是院长又是公司总裁。三层双重保障校内现代学徒制的“育人链”的教学紧贴岗位标准,教材紧贴公司经营项目走,课程紧贴市场走。通过三层双重使得我院2013届毕业初次就业率为98.26%,截止2013年12月10日总体就业率为99.96%。与2012届毕业生就业情况相比,专业对口率由2012届的74.61%提升到82.56%,一次平均就业薪酬由为2461元,比2012届增长了471元,比2011届增长了612元。圆满完成学校设定的就业工作目标,实现广东省教育厅提出的保持就业率稳定,稳步提高就业质量的工作要求。 2.互派互访,打造“强师工程”。为积极探索校内现代学徒制人才培养模式,引进优质职教资源,推动与国(境)内外先进育人力量的深度合作,近年来我院广泛开展国际国内间的交流与合作,一方面邀请国(境)内外相关合作单位的专家前来访问指导、举办专题讲座等;另一方面多批次派出教学和管理骨干赴国(境)内外考察培训,学习先进职教理念,科学借鉴成功经验。近年来,我校对外交流活动日趋频繁,从领导互访、师生交流、到教师研修培训、学生研修游学、联合人才培养等各层次的合作项目日益增多。先后与德国F+U萨克森、台湾龙华科大、日本工学院、台湾朝阳科大、台湾昆山科大、台湾玄奘大学、新加坡南洋理工学院、拿大莫哈克学院等国际院校进行合作,项目团队有4人参加先后到美国、德国、新加坡、台湾学习与考察。经管类专业有1名教师遴选为广东省高等学校“千百十人才培养工程”省级培养对象,实现零的突破,1名教师遴选为校级培养对象。 3.服务发展,保障“需求对接”。为提高学生的岗位适应力,教学公司为集中顶岗实习生提供了实岗实习与岗位轮换,学院确定“三项调研”活动。每位教师每学期必须进行15天企业调研,内容涵括行业发展新趋势、企业文化、岗位需求分析、岗位能力分析、教学内容与教材开发、典型案例收集,并撰写调研报告;每年定期下企业进行专业人才需求调研,调查区域专业人才需求特点,变化趋势、技能要求;每学期选派骨干脱产到企业调研,提供技术服务,参与企业培训,提高职教能力。从而保证专业与职业岗位对接;专业课程内容与职业标准对接;教学过程与生产服务过程对接;学历证书与职业资格证书对接。 4.创立基金,助力“创业学子”。学院建立创业基金,2012-2013共捐助10万元,计划通过专业教学公司规模经营发展,进一步扩大基金募集力度,计划每学年捐助不低于5万元,作为创业学子奖助学金。通过广州有诚钰信企业管理咨询有限公司的专业服务体系为大学生创业孵化基地项目提高一条龙服务,共辅导6个项目被省教育厅质量工程立项,在广东省赛2014年“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛参赛项目中,我校学生创业团队林辉团队项目T-One职业装有限公司喜获2014年“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛铜奖;在广东省赛2014年“挑战杯——彩虹人生”广东职业学校创新创效创业大赛中T-One职业装有限公司、微数据科技有限公司、云田素衣校园店三个项目荣获二等奖,暴走威客项目荣获三等。 5.创新融合,夯实“实岗实习”。为提高企业教师的职业教育理念以及教学能力,学院组织7次经管论坛,积极拓宽培训平台,创造条件,让企业教师参与“反转课堂”、“以学生为中心的教学法”、“项目导向教学法”、“教练式教学方法与教学艺术”、“课程开发与建设”、“基于工作过程的课程设计“等各类师资培训。企业也积极开放资源,让学院专任老师深入企业调研学习,参加企业年会、企业家联合会论坛、企业家品酒会、产品宣介会,并组织校方老师参观广交会以及全国产教融合高峰论坛等,提高学院专任的教师的企业的岗位认知及技术技能。校企双方教师借助各自的优势平台,互相学习,极大的提高了彼此的专业化水平,保证了校内现代学徒制人才培养模式的教学质量。 6.立足市场,共建“精品教材”。学院扎根市场需求,发挥校企优势,学校与行业企业合作开发教材《财务管理项目化实训》、《企业经营管理沙盘实训》、《公司运营综合实战》等共28部。源于准确的市场定位以及对职业教育理念的精准把握,项目组成员覃常员主编的《市场调查与预测(第5版)》、《管理学基础》、《物流采购管理实务》,共3部教材成功入选教育部“第一批‘十二五’职业教育国家规划教材”。 7.辐射广泛、布局“公司实战”。依托专业教学公司广州有诚钰信企业管理咨询有限公司的创建、成功联姻申通物流有限公司从化分公司、广州艺培商务有限公司、娃哈哈集团、广州爵业进出口有限公司培育校内学生实岗训练的生产线实训室。能为学生提供充足的顶岗实习机会及就业岗位。培育营销与策划、物流管理、会计电算化、金融与证券四大专业的校内重点建设基地。四个重点实训基地分为申通物流实训区、市场营销实训区、代理记账实训区、财务咨询实训区、珠三角信息数据岗、理论教学与研讨区、服务区和办公区,多功能实战区等。可同时满足500-600人的实岗训练与轮岗。校内实训基地按照企业化方式运作,配有完善的管理制度,设施齐全,环境一流,功能划分合理,公司实战区投资960万元,1000平米,已成为学院对外参观与交流的学习平台。由企业投资50多万建设的珠三角信息数据岗业务辐射全国,是广东区域最大的保险数据优化供应商。与东莞必信会计师事务所共建的“厂中校”,内设学生食堂、住宿区、学生管理区,能同时容纳150人的实岗训练,辐射珠三角地区,2013年被确立为我院会计电算化与审计专业广东省大学生实践教学基地立项。 8.理实一体,共育“技能专卖”。通过教学公司的构建,一方面把学校建到企业里,另一方面把企业建到学校,打破校企之间松散、各自为战的局面,促进双方紧密合作,校企双方“理-实一体化”共同培育技术技能人才的“专卖店”。通过专业教学公司的建设,夯实经管类品牌专业的建设,通过教学公司培育品牌课程,提高人才供给的“专卖店”的知名度及美誉度。通过近三年的建设与实践,一批行业的领头羊、具有良好社会形象、能提供实习条件、重视学生劳动安全教育和管理、并向学生提供实习报酬的企业与我院进行深度合作、订单培养,为企业提供符合需求的高素质人才。 合作办学,探索“现代学徒制”。与大型上市企业广东新宝电器股份有限公司达成合作办学协议,资源开放共享、教师互聘,就企业紧缺的“物流管理”及“人力资源管理”两大专业群进行“现代学徒制”人才培养模式的实践与创新。制定了合作办学的工作方案及人才培养方案。实现校内外现代学徒制互通互联,实现“生产链”与“育人链”的对接。 |