本项目构建了一套知识够用,重在技能,“教、学、做、评”一体化教学的建筑材料课程教学模式,对如何才能培养出建筑材料方面应用型人才的教学方法、教学内容的选取、项目任务的设定等进行全方位的理论研究与实践探索。 项目成果的主要特色 (1)本项目实行“四化”特色建设 教学情景真实化 课程教学在校内实训室进行,以企业的检测要求和管理模式进行教学设计,让学生身临其境,真枪实弹的训练; 课程结构项目化 课程以广州城建职业学院图书馆的材料检测为项目导向,从材料的取样到试验检测,以及最后的数据处理,都是按工作过程组织教学 教学内容任务化 课程教学以下发任务书的形式,让学生接受检测任务后,自己熟悉国家标准和试验规范,自己确定检测方案,自己选择仪器设备,以小组进行试验,调动学生的积极性,提高学生自主学习的能力 考核过程模块化 本课程的考核,突出模块化考核,即考核的方式不是以试卷的成绩来决定,它包括个人自评、团队评价、教师评价三个模块,对学生进行综合整体的评价。 (2)本项目对建筑材料知识体系进行了重组,实行情景化教学,主要有建筑材料认知、钢筋混凝土性能与检测、墙体材料性能与检测、建筑功能材料性能与检测、建筑装饰材料认知等五个学习情景,理论知识以“适度、够用”为限,突出了建筑材料使用、保管和检测试验方法及技能测试和训练等。 (3)本项目运用教学方法灵活多样,除了6次基础性试验外,还有2次设计型试验、1次材料演讲、多次案例分析等。 (4)本项目注重学生的可持续发展能力,由于建筑行业需要持证上岗,而建筑材料课程与考证联系紧密,是材料员、施工员等证书的必考课程,也是一级建造师,二级建造师的考试内容之一,可以帮助学生考取“双证书”。
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