本项目构建了一套知识够用，重在技能，“教、学、做、评”一体化教学的建筑材料课程教学模式，对如何才能培养出建筑材料方面应用型人才的教学方法、教学内容的选取、项目任务的设定等进行全方位的理论研究与实践探索。

           项目成果的主要特色

（1）本项目实行“四化”特色建设

教学情景真实化 课程教学在校内实训室进行，以企业的检测要求和管理模式进行教学设计，让学生身临其境，真枪实弹的训练；

课程结构项目化 课程以广州城建职业学院图书馆的材料检测为项目导向，从材料的取样到试验检测，以及最后的数据处理，都是按工作过程组织教学

教学内容任务化 课程教学以下发任务书的形式，让学生接受检测任务后，自己熟悉国家标准和试验规范，自己确定检测方案，自己选择仪器设备，以小组进行试验，调动学生的积极性，提高学生自主学习的能力

考核过程模块化 本课程的考核，突出模块化考核，即考核的方式不是以试卷的成绩来决定，它包括个人自评、团队评价、教师评价三个模块，对学生进行综合整体的评价。

（2）本项目对建筑材料知识体系进行了重组，实行情景化教学，主要有建筑材料认知、钢筋混凝土性能与检测、墙体材料性能与检测、建筑功能材料性能与检测、建筑装饰材料认知等五个学习情景，理论知识以“适度、够用”为限，突出了建筑材料使用、保管和检测试验方法及技能测试和训练等。

（3）本项目运用教学方法灵活多样，除了6次基础性试验外，还有2次设计型试验、1次材料演讲、多次案例分析等。

     （4）本项目注重学生的可持续发展能力，由于建筑行业需要持证上岗，而建筑材料课程与考证联系紧密，是材料员、施工员等证书的必考课程，也是一级建造师，二级建造师的考试内容之一，可以帮助学生考取“双证书”。